| Thema/ Termin |
Unterthemen/Kompetenzen APVO II |
Literatur |
| Kerncurriculum, Deutschunterricht (integriert in die Sitzungen) |
- Kompetenzorientiert unterrichten
- Stoffverteilungspläne / Arbeitspläne
- Unterrichtseinheiten/ Projekte planen
- Stundenplanung
- Methoden
1.1, 1.2, 3.1, 3.3, 4.2 |
KerncurriculumPraxis Deutsch H. Meyer: Was ist guter Unterricht?Gudjons: Frontalunterricht neu entdeckt |
| Leseförderung (3) |
- Lesemotivation
- Leseverstehen
- Lesestrategien
- PISA/ IGLU
- Sach- und Gebrauchstexte
- Lesetagebücher
- Lektüre im Unterricht
1.1, 1.2., 1.3, 2.1, 3.1, 3.2, 3.3, 4.2 |
Praxis Deutsch 111, 123, 127Rosebrock/ Nix: Grundlagen der LesedidaktikBertschi-Kaufmann: Lesekompetenz-Leseleistung – Leseförderung |
| Handlungs- und produktionsorientierter Unterricht (2) |
- theoretische Grundlagen
- Gegenargumente
- Möglichkeiten und Grenzen des Konzepts
- Praktische Umsetzung an Beispielen (Lyrik, Kurzgeschichten)
1.1, 1.2., 1.3, 2.1, 3.1, 3.2, 3.3, 4.2 |
Haas, Gerhard: Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht. Kallmeyer (2007).7.AuflageKaspar Spinner: Handlungs- und produktionsorientierte Verfahren im Literaturunterricht. In ** S. 175ff.Gabriele Dien: Lyrische Texte und ihre Didaktik. In *** S. 273. |
| Schreiben – richtig schreiben (2) |
- Didaktische Positionen (Strategieerwerb versus Wortbildungstraining/ integriert vs isoliert)
- Übungsformen
- Rechtschreibüberprüf
ungen/Berichtigungen/
Konzeption einer UE
- Integrativer Unterricht
- Umgang mit dem Duden
- LRS, Nachteilsausgleich
1.1, 1.2., 1.3, 2.1, 3.1, 3.2, 3.3, 4.2
|
Augst/Dehn: Rechtschreibung und RechtschreibunterrichtJakob Osser: Sprachdidaktik Deutsch. Schöningh(2006).Gabriele Hinney/ Wolfgang Menzel: Didaktik des Rechtschreibens. In ****S. 258.Ulrich Horch-Enzian: Individuelle Förderung bei LRS. Basistraining 4.-7. Schuljahr. Schöningh 2008. |
| Anfangsunterrichtnur bei Bedarf |
Lesen und Schreiben im 1./ 2. Schuljahr |
Agi Schründer Lenzen: Schriftspracherwerb und Unterricht.Bredel, Fuhrhop, Noack: wie Kinder lesen und schreiben lernen. |
| Eigenverantwortliches Lernen (1) |
Lernen an Stationen, Freiarbeit, Wochenplan, Kooperatives Lernen1.1, 1.2., 1.3, 2.1, 2.3, 3.1, 3.2, 3.3, 4.2 |
Praxis Deutsch 205, 141Roland Bauer: Schülergerechtes Arbeiten in der Sek I: Lernen an Stationen. Berlin: Cornelsen (1997).Gudjons: Frontalunterricht neu entdeckt |
| Texte verfassen und überarbeiten (2-3) |
- Aufsätze in der Sek I und deren Bewertung
- VERA
- Wortschatzerweiter-ung
- Stil/ Ausdruck
- Prozessorientierter Aufsatzunterricht
1.1, 1.2., 1.3, 2.1, 3.1, 3.2, 3.3, 4.2 |
– Finale Niedersachsen. Westermann – Abschlussprüfung Deutsch. Cornelsen.Praxis Deutsch 141Merz-Grötsch: Texte schreiben lernen
|
| Sprechen und Zuhören(1-2) |
- Gesprächsführung
- – Fragen (offen, geschlossen, lenkend)
- aktives Zuhören
- kooperative Gesprächsformen
- Erzählen (frei, ritualisiert, von Medien geleitet)
- Referate halten, Vortragen
- Sprachliche Interaktion im Unterricht
- Bewertung
- Regeln
- Vom mündlichen zum schriftlichen Erörtern
1.1, 1.2., 1.3, 2.1, 2.3, 3.1, 3.2, 3.3, 4.2
|
Herbert Gudjons: Frontalunterricht – neu entdecktJohannes Greving/ Liane Paradies: Unterrichtseinstiege. Berlin: Cornelsen (1996).S. 199-220Gisela Beste: Sprechen und Zuhören. In * S. 140f.Claus Clausen: Erzählwerkstatt: Mündliches Erzählen |
| Sprache und Sprachgebrauch untersuchen (2) |
- Didaktische Positionen (integrativ/ induktiv/ Lehrgang)
- Materialanalyse
- Spiele mit Sprache
- Fachbegriffe lernen
1.1, 1.2., 1.3, 2.1, 3.1, 3.2, 3.3, 4.2 |
Wolfgang Menzel: Grammatik-Werkstatt. Kallmeyer (1999).Wolfgang Eichler: Grammatikunterricht. In ****S. 226.Angelika Steets: Lernbereich Sprache in der Sek I. In ** S. 210. |
| Theater / Szenisches Spiel(3) |
– Szenische Interpretation (u.a. Kurzgeschichten)– Darstellendes Spiel– Theaterbesuche– Theaterstücke im Unterricht1.1, 1.2., 1.3, 2.1, 3.1, 3.2, 3.3, 4.2 |
Praxis Deutsch, Heft 20, 76, 166, 136,115,76Fritz Tangermann: Szenische Interpretation – szenische Verfahren einsetzen. In * S. 211-227.Ingo Scheller |
| Kreatives Schreiben |
- Definition, didaktischer Ansatz
- Unterrichtsideen
- Phantasiereisen
1.1, 1.2., 1.3, 2.1, 3.1, 3.2, 3.3, 4.2 |
Praxis Deutsch, Heft 119,149Brenner, Gerd: Kreatives Schreiben, ein Leitfaden für die Praxis. Fankfurt am Main: 1990.Liebgenau, Ulrich: Eigensinn – Kreatives Schreiben – Anregungen und Methoden. Frankfurt: 1995.Angelika Steets: Schreiben. In * S. 53f. |
